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刘长铭:不要让作业成为家长和学生的痛

2018-05-07    来源:    点击:

原创 2018-02-22 刘长铭 ,中小学管理.

完成作业是学生学习的必要环节。《学记》云:“时教必有正业,退息必有居学”,意思是说,学生在学校按部就班地上正课,放学后一定要有“居学”,完成老师布置的作业。

社会上曾传说美国小学生没有家庭作业,小孩在学校里就是玩,回家接着玩,上学很开心等。我想这可能是误传,美国教师不会不知道作业的重要性。几年前,我有一个朋友的孩子在美国上小学。小孩的确很开心。过了一段时间,我朋友发现小孩天天上网浏览信息,并在一个小本子上写写画画。原来,是老师让学生每人写一本书,放假前完成,孩子之前是在做书的构划。几个月后,孩子把“书”写成了,厚厚的一摞纸,有文字,有插图,有目录。我们当然不能期望小孩子写的书有多高的学术价值,这只是一个学习过程——主动的学习过程。

前不久网上流传一个帖子:

晚上十点多,从楼上传来一个女人的咆哮声:“什么关系?!什么关系?!说!到底什么关系?”我那颗八卦的心疯狂地跳起来,趴在窗台上支起耳朵认真听着下文。女人继续气愤地喊道:“互为相反数啊!……”我默默地关上了窗户。

这个帖子后来被疯狂刷屏,跟帖中反映出了家长心中的苦恼:

“正在陪写作业,老师让十分钟做完15道十以内的加减法,包括写名字,这会儿三分钟过去了,孩子把名字写了擦,擦了写,想吼硬是憋着,快内伤了……一写作业就尿尿,拉屎,喝水,肚子不舒服,腿让蚊子咬了,各种事情,分分钟想揍他……婚前是淑女大声讲话都不会,现在瞬间就是泼妇一般,每次陪孩子写作业声音都能吼劈……”

我近几年发现,陪孩子做作业的确改变了一些家长的性格,有些夫妻矛盾源自孩子彩票注册送58元,其中就有陪孩子做作业的原因。学生为什么不喜欢做作业?学生喜欢什么样的作业?那些把一个字词抄几十遍上百遍、把算术题做几十遍上百遍的作业真的符合学习规律么?真的能促进学习么?作业的功能是什么?

首先,作业要有助于强化学生的学习兴趣。

我以前的同事曾给学生布置了一次这样的长假作业:

1.教材:阅读教材P27以前所有内容……

2.学案:完成正反两面的有关肌肉的学案……

3.实验:由表及里地吃一条鱼(或一个鸡腿),列出你发现的鱼的骨骼系统结构(或者鸡腿的肌肉、骨骼系统结构),并且拍照、记录,做成示意图,发送到微信群中。

4. 实验:将一根鱼刺(或一根鸡腿骨)打一个结,将照片发送到微信群中。

5. 选做加分:观看影片Fantastic Voyage。从潜艇进入人体的结构开始,到离开人体的结构结束,整理潜艇在人体中的探险路线,将影片中所展示出的潜艇经过的人体内部各个主要结构进行截图,并用文字进行简要说明和简单的自我评述。

6. 选做加分:观看影片Osmosis Jones,简要评述人体的免疫系统是如何抵抗有害病毒和细菌的。

这样的作业具有很好的兴趣强化和知识拓展功能,学生在完成它的过程中,有很大的想象空间。

其次,作业要有丰富的彩票注册送58元价值。我曾在一所学校听过一节初一政治课。那节课的课堂气氛非常热烈,学生参与度非常高,全班40多名学生中先后有14人次发言。但怎样让更多的学生有表达的机会?我提了一个建议,让教师把课上要回答的问题当成作业留给学生,让每个学生用手机拍摄一个半分钟左右的演讲视频。可以想到,这个作业的彩票注册送58元价值应该是非常丰富的。其一,每个学生都有了表达的机会。那些不善于当众口头表达的学生,会有充分的时间深入思考,组织语言,也可反复演练,提高表达能力。其二,学生需要合作完成。如果是学生之间相互拍摄,这就促进了同学之间的交流;如果是家长帮助拍摄,这就成为一次亲子互动活动。其三,学生可能从未注意过自己的形象,通过视频,可以看到别人眼中的自己,也许从此会更加注意其行为举止。而对于教师来讲,这样的作业是师生共同构建的教学资源,将成为教师以后教学的重要资料,等等。

再次,作业要有一定的综合性。要让孩子运用多种感官和肢体完成作业,激活多个脑区。我的一位前辈栾玉洁老师教初中物理时,总是根据所讲的物理知识,让学生做各种东西,如米尺、卡尺、天平、小电机以及各种有趣的小玩具,用这样的方式激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解。很多学生就此对物理产生了浓厚的兴趣,也从不感觉物理难学。

重复性训练的作业不是没有必要,但如果这成为唯一的作业形式,那么学生迟早会厌学。至少我们应该有多种形式的作业。学生有了兴趣,即使是那些重复训练的作业,他们也不会觉得太枯燥。已往的教学改革,我们可能较多关注教学内容和课堂教学方法的改变,对于课堂教学的延伸——“居学”的形式和内容则研究和重视不够。这是我们要深入探索的重要领域。

(本文作者系北京市第四中学原校长、民盟中央委员、全国政协委员、中国彩票注册送58元学会高中彩票注册送58元专业委员会理事长)

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